大学物理教研室现有教师12人，正高级职称教师1人，副高级职称教师5人，中级职称4人，副高级以上职称占50%，具有硕士以上学历教师12人，占教师总人数的100%。在教学队伍建设中，注重梯队建设，实施分层次、有侧重的培养。在教学过程中开展教研活动，加强骨干教师与青年教师的交流，有计划地安排教师参加学术会议及培训，鼓励教师开展教学改革和科研方面的工作，鼓励教师指导学生开展学科竞赛、大学生创新创业项目等活动，不断提高自己的业务水平。

构建以学生为中心，三位一体的教学模式

为提高我校大学物理及大学物理实验教学质量，建立了以学生为中心的先进的教育教学理念，教师在教学过程中不断优化教学方法和内容，注重培养学生自主学习能力，物理教学采用“物理课堂教学+物理开放实验+物理演示实验”三位一体的教学模式和与之匹配的教学评价体系。大学物理教研室积极开展物理实验课线上+线下混合教学，省级精品在线开放课程《大学物理实验》通过结题验收，目前课程已经开设第7期，累计访问量近1180余万次，累计选课人数达到11752人，本课程被来自170余所院校的382人引用，为17620名同学疫情期间的学习提供了课程资源。

作为我校建校以来的第一批教研室，具有开拓创新精神，并在创新比赛竞赛中多次获奖，2023年5月，王健莹创新教学团队在第八届西浦全国大学教学创新大赛中获得年度教学创新优秀奖；2023年5月，刘雪华创新教学团队在第三届河北省高校教师教学创新大赛获二等奖；2021年12月，王健莹创新教学团队在第二届沧州交通学院教师教学创新大赛中获一等奖；2023年3月刘雪华创新教学团队在沧州交通学院第三届教师教学创新大赛中获一等奖。

正师风、立师德，加强课程思政建设

注重师风师德建设，以社会主义核心价值观为引领，要求全体教师学习并遵守新时代教师职业行为十项准则。积极开展课程思政教育，在河北省首届普通本科高等学校课程思政教学竞赛中获三等奖，学校课程思政比赛中获二等奖，对《大学物理》及《大学物理实验》课程进行课程思政建设，编写课程思政教案，提炼课程思政元素，多方面建设课程思政。

教学比赛频获奖，教学成果及人才培养硕果累累

重视大学生的思想教育工作，开展线上线下混合模式教学，在物理教学中开展课程思政，2022年组织学生参加第二届九斗杯物理竞赛，获二等奖1项、三等奖24项。教学科研质量创新高，立项省级项目1项，市级项目3项，校级项目2项，出版2部教材及1部专著，发表6篇论文，其中一篇为核心论文。在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面实绩卓著、成绩突出，已经获得省、市级以上荣誉称号，大学物理教研室获得河北省教育厅颁发的本科院校优秀教学团队荣誉称号，获得2022年度河北省普通本科院校教学名师荣誉称号，符合优先推荐的条件。参加省级比赛获得2次二等奖及3次三等奖，在全国比赛中获得优秀奖，为学校的改革和发展作出了重要贡献。

教科研活动内容丰富，成果显著

党建工作实绩卓著，获得沧州市先进基层党组织荣誉称号。人才队伍建设工作成绩突出，招聘2名青年教师，2名教师获得讲师职称。室教学管理工作兢兢业业，每年举办教研活动20余次，严格管理大学物理的教学。科学研究工作获得了突出的成绩，立项省级项目1项，市级项目3项，校级项目2项，出版2部教材及1部专著，发表6篇论文，其中一篇为核心论文。积极参加社会服务，开展形式丰富的科普活动，推动学科竞赛等第二课堂的建设，开发多媒体教学资源。利用课余时间帮助困难学生，每学期期末进行2次针对困难学生的成绩帮扶活动，教师在课堂中能够做到关心关爱困难学生。